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Sprachwissen
Komma bei Reihungen mit anderen Konjunktionen
Bei Reihungen mit Konjunktionen, die nicht in D 104 aufgeführt sind, gilt die Grundregel für Reihungen (vgl. D 100). Man setzt daher ...
→Abkürzung am Satzende
Steht eine Abkürzung mit Punkt am Satzende, dann ist der Abkürzungspunkt zugleich der Schlusspunkt des Satzes.
→Ableitungen von Personennamen
Von Personennamen abgeleitete Adjektive werden kleingeschrieben. Adjektive auf -sch werden großgeschrieben, wenn ...
→Bindestrich beim Zusammentreffen dreier gleicher Buchstaben
Ein Bindestrich kann beim Zusammentreffen dreier gleicher Buchstaben in Zusammensetzungen gesetzt werden.
→Komma bei Infinitivgruppen II
(Satzwertige) Infinitivgruppen werden unter den folgenden Bedingungen immer durch Komma abgetrennt:
→Häufig gebrauchte Fremdwörter
Häufig gebrauchte Fremdwörter können sich nach und nach den deutschen Schreibregeln angleichen. In diesen Fällen sind oft sowohl die eingedeutschten als auch die nicht eingedeutschten Schreibungen korrekt.
→Bindestrich bei Aneinanderreihungen und Zusammensetzungen
In Aneinanderreihungen und Zusammensetzungen mit Wortgruppen setzt man Bindestriche zwischen die einzelnen Wörter. Das gilt auch, wenn Buchstaben, Ziffern oder Abkürzungen Teile einer Zusammensetzung sind.
→Zusammensetzungen aus Adverb und Verb
Bei Zusammensetzungen aus Adverb und Verb ist das Adverb meist deutlich stärker betont als das Verb.
→„Sankt“ und „Bad“
Die Wörter Sankt und Bad stehen vor einfachen geografischen Namen ohne Bindestrich und getrennt. Die zugehörigen Ableitungen auf -er schreibt man ...
→Bruchzahlen
Bruchzahlen schreibt man groß, ausgenommen in Verbindung mit Maßeinheiten und in regionalen Uhrzeitangaben.
→Ableitungen von geografischen Namen
Ableitungen von geografischen Namen auf -er schreibt man mit dem folgenden Substantiv zusammen, wenn sie Personen bezeichnen. Man schreibt sie in der Regel getrennt, wenn ...
→Schreibung eines Wortes
Die richtige Schreibung eines Wortes kann häufig aus der Schreibung verwandter Wörter abgeleitet werden.
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